教育部明确:将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育

中国发展网讯 据教育部官方网站消息,教育部近日在对十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复中强调,将心肺复苏和抢救知识纳入医院健康教育,将急救常识纳入基础教育相关课程。

答复指出,在大学召开急救常识教育,对提升学生面对突发安全事故的紧急救援能力具备重要的含义。将心肺复苏和抢救知识纳入医院健康教育,2019年7月,健康中国行动实施委员会印发《健康美国行动(2019—2030年)》,明确把学生健康常识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容,把健康常识、急救知识的把握程度跟体质健康测试状况成为大学教师评比评先、毕业考核和升学的重要指标教育部将心肺复苏纳入教育内容,将学校体育科目纳入小学学业水平测验或高中综合评判体系教育部将心肺复苏纳入教育内容,鼓励学校探索在特殊类别招生中设立体育科目测试。

另外,2017年,教育部印发《普通高等学校健康教育指导纲要》,将心肺复苏、创伤救援等院前抢救技能成为大学生健康教育重要内容,明确要求应确立安全避险意识,掌握常用突发事件和攻击的应急处理方式,提高自救与互救能力。

答复指出,将急救常识纳入基础教育相关课程。教育部将结合中小教师年龄特点,在中小学道德与法制、体育与健康、生物学、地理、化学等学科融入了急救常识相关内容。例如:小学科学课程要求教师学习触电、溺水、异物阻塞食道、蛇虫咬伤等急救的基本常识和基本原则。初中生物学课程规定教师“模拟练习人工呼吸或止血包扎”等,高中生物学课程专门设立了“急救措施”模块,其内容包含紧急状况下公民必备的更基本的医疗急救措施知识与技能,如常见急救用药的使用、“120”紧急呼叫、心肺复苏、外伤止血、游泳意外的自救、动物虐待后的处置、煤气中毒后的自救与互救等方面的内容。

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